REFLEXIÓN DÍA 5 DE OCTUBRE

Buenas noches,

La clase del 5 de octubre fue muy intensa, pero la verdad lo pasamos muy bien realizando actividades muy dinámicas como un kahoot o incluso ¡una pelea de pulgares!. No obstante, me dispongo a realizar un análisis de lo aprendido en esas sesión atendiendo a la escalera de la metacognición para descubrir si realmente estoy aprendiendo algo o simplemente asisto a las clases. Yo la verdad, es que al realizar tantas prácticas en casa y al ser clases con una participación tan activa estoy realmente convencida de que le estoy sacando mucho jugo a la asignatura, sin duda no dejamos de recopilar información y consolidar muchos conceptos que hasta no dar este temario, para mí, eran desconocidos. Bien, vamos allá. La escalera de la metacognición. ¡No me enrollo más!

1. ¿Qué he aprendido?

En la sesión del 5 de octubre repasamos todos los contenidos que se encontraban en las lecturas. Por un lado, desarrollamos en profundidad el concepto de neuroeducación, hablamos del vídeo de neurodidáctica que previamente habíamos tenido que ver. Aprendimos conceptos nuevos como el de poda sináptica, y desarrollamos las cuestiones más importantes desarrolladas por la neurociencia hoy en día, como son: la plasticidad, la emoción, la atención, la memoria, el ejercicio físico, el juego, la creatividad o el aprendizaje cooperativo. Todos ellos aspectos que si se cuidan, y no se quedan en el olvido, pueden favorecer en gran medida el aprendizaje.

También ahondamos en la importancia de la recuperación, es decir, en lo importante que resulta que tras leer algo e intentar interiorizarlo, pasado un tiempo, trates de recordarlo, pues es una de las mejores formas de aprender. Debido a la importancia de la técnica de la recuperación resulta interesante y necesario incorporarla a las clases.

2. ¿Cómo lo he aprendido?

En mi opinión, he de decir que la mayoría de la información la he adquirido a través de las lecturas. Leyendo y realizando resúmenes con la finalidad de repasarlos previamente a hacer el test que Javier nos abre en el aula virtual tras cada sesión, es como más aprendo. Después, en el aula realizando las dinámicas y el trabajo cooperativo que corresponda, simplemente afianzo conceptos. Pero como más aprendo, es sin duda através de las lecturas del aula virtual.

3.¿Para qué me ha servido?

Considero que los conocimientos sobre neuroeducación me resultarán bastante útiles para desarrollar mi actividad docente. No los veo tan útiles para determinar cómo impartir las materias relativas a las Ciencias Sociales, como sí para poder entender a mis alumnos. Conocer el funcionamiento del cerebro, tener en cuenta como piensa un adolescente, las dificultades que puede encontrar a la hora de atender, qué es lo que encuentra llamativo, qué es lo que encuentra aburrido, cómo conseguir que esté motivado o que disfrute en el aula, son aspectos muy importantes que creo todo docente debería tener en cuenta a la hora de impartir su asignatura.

4. ¿ En qué otras ocasiones puedo usarlo?

A parte de en el desarrollo de mi actividad como docente, los conocimientos sobre neuroeducación y las acciones o cambios cotidianos, en actividades del día a día que se pueden llevar a cabo para mejorar el rendimiento del proceso de aprendizaje, también son útiles para mi vida académica. Pues saber cómo rendir mejor, conseguir tener la mente más descansada, la cabeza más liberada, así como aprender a vaciar nuestros neurotransmisores o mejorar la segregación de determinadas hormonas, es fundamental para poder aprovechar al máximo las horas de estudio. Así que considero que esta información tiene bastante utilidad en todos los sentidos, para mi propia vida de estudiante y para mi actividad laboral.

¡ Espero que te haya gustado mi reflexión !,

Te deseo un bonito día