Reflexión Aprendizaje Cooperativo

Para realizar la reflexión sobre las dos sesiones que se han realizado en relación al Aprendizaje Cooperativo, he decidido emplear la escalera de la metacognición como método para revisar todo lo aprendido en estas sesiones, recuperarlo y poder interiorizar mejor de este modo los conocimientos.

- ¿Qué he aprendido?

En estas dos sesiones, se ha visto la naturaleza del concepto de Aprendizaje Cooperativo, diferenciándolo del aprendizaje por colaboración. Además se han mencionado y hemos leído varios documentos, que incluyen técnicas de cooperativo muy interesantes. En primer lugar, me gustaría destacar, que el Aprendizaje Cooperativo consiste en aprender juntos a hacer las cosas solos. Es muy importante, la distribución y gestión de papeles de forma que se cumpla la tríada cooperativa: participación equitativa, responsabilidad individual e interdependencia positiva. Además, estos niveles de intervención han de ser controlados por el docente. Por otro lado hemos visto en profundidad, a través de la lectura del artíclo El trabajo cooperativo en las aulas: ¿Qué dice la Neurodidáctica? , las dinámicas de cooperativo: 1-2-4, el folio giratorio, parada de tres minutos y la dinámica de ápices al centro. Hemos llevado a cabo la dinámica de los cuatro sabios, un juego sobre qué nos llevariamos a una isla desierta que hemos practicado de forma conjunta, practicando nosotros mismos como se trabaja por cooperativo, y además, hemos incidido en las cualidades que se necesitan para practicar el Aprendizaje Cooperativo de forma adecuada (interdependencia positiva, ev. individual y grupal, responsabilidad individual, interacción cara a cara, habilidades interpersonales...).

Aprendimos también los tipos de grupos que se pueden constituir para llevar a cabo el Aprendizaje cooperativo, en función del tiempo que dure la actividad que lleven a cabo o en función del tiempo que trabajen juntos en ese grupo, así los grupos pueden ser: formales, informales y base.

Por último, antes de pasar al siguiente nivel de la escalera de la metacognición, me gustaría destacar que Javier nos ha dotado de una gran cantidad de recursos para llevar a cabo el aprendizaje cooperativo, así como de bibliografía al respecto.

- ¿Cómo lo he aprendido?

La forma en que lo he aprendido ha sido tanto práctico, como teórica. En primer luar, mediante la metodología de Flipped Classroom que tanto le gusta a Javier, hemos leído en casa, para llevar preparado previamente, la teoría relacionada con las técnicas de Aprendizaje Cooperativo Después en clase, gracias a las dinámicas de aula, hemos podido consolidar todo lo aprendido y además, hemos llevado a cabo una tarea grupal e individual al respecto. Diseñamos una sesión en la que debíamos introducir técnicas de cooperativo como las de: 1-2-4 o el folio giratorio, además en grupo tuvimos que organizar una clase según las características cognitivas, habilidades cooperativas para que los alumnos llevasen a cabo el aprendizaje por técnicas de cooperativo.

- ¿Para qué me ha servido?

Me ha servido para descubrir, cómo trabajar de forma conjunta puede ser útil tanto para los alumnos como para los profesores. Es una forma

de que los estudiantes, no solo aprendan y adquieran conocimientos académicos, sino que pueden también desarrollar sus habilidades sociales, cognitivas... así como aprender valores como el respeto, la escucha, el orden.... que de otro modo sería complicado.

- ¿En qué otras ocasiones puedo usarlo?

El aprendizaje cooperativo creo que es un método de trabajo muy útil, que sin duda espero usar, y probablemente utilizaré en el futuro, cuando sea docente. Me han parecido muy interesantes las sesiones al respecto y lo considero una forma muy motivadora de romper con la monotonía de la clase, sin dejar a un lado el proceso docente, pero sí tratando de conseguir una mayor atención por parte de los alumnos, así como un incremento del interés de estos por la asignatura.

¡Espero que tengas un bonito día!

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